Ecole primaire Abdelmalek Sayad - Nanterre

Semaine du 15 au 19 juin

2020-06-14T16:49:00Z

‌Chères Familles, bonjour !

J'espère que vous allez bien !

De mon côté, je suis contente car je vais pouvoir retrouver pour la fin de l'année une partie de "mes" élèves à partir de lundi et/ou les autres jours dans notre classe. Avec la nouvelle ouverture annoncée à la maternelle Sayad pour les trois semaines restantes, nous avons remodelé les groupes d'enfants qui reviennent à l'école depuis le 2 juin et, les enfants qui sont inscrits dans ma classe depuis septembre vont pouvoir se retrouver et me retrouver dans notre classe à partir de lundi. Je serai maintenant les quatre jours à l'école. Chacun sait quel(s) jour(s) il doit venir : je vous attendrai à la porte de l'école à 8h35 et vous devrez revenir chercher votre enfant à 16h20, s'il ne va pas à l'accueil du soir.
J'invite les enfants qui reviennent à me rapporter les livres que je leur ai prêtés lorsque nous avons quitté l'école en mars.

Dans les rubriques de notre classe sur le site de l'école, vous pouvez continuer à voir les photos que vous m'envoyez, classées par semaine, et vous aurez la chance de pouvoir écouter La chenille qui fait des trous, racontée par Lilia, dans la rubrique "paroles d'enfants de la classe à écouter" ! N'hésitez pas à m'envoyer d'autres récits ou chansons !

Voici les liens vers les padlets pour la semaine à venir...

Pour les Petits :
https://padlet.com/zain_elb92/cluzifmqhj4h9ebg

Pour les Moyens :
https://padlet.com/zain_elb92/natxpqvba4z3nwjc

Voici également, en pièces jointes, de quoi poursuivre notre voyage autour du monde en musique (et le carnet des pays), au Cameroun et en Bolivie (pays que j'ai eu la chance et le bonheur de découvrir il y a quelques années) avec les drapeaux de ces pays, un document sur la fameuse équipe nationale de football du Cameroun (vous pouvez faire décrire à votre enfant le fanion de l'équipe pour faire le lien avec le sport et le pays) et deux photos prises en Bolivie (l'une du désert de sel, le Salar d'Uyuni, et l'autre d'un lama sous la neige).

Si vous avez besoin de documents photocopiés, n'hésitez pas à m'écrire et nous nous retrouverons devant l'école pour que je puisse vous les remettre !

A très vite !
Bon week-end et bonne semaine !

Sandy

Semaine du 8 au 12 juin

2020-06-07T16:23:48Z

Chères Familles, bonjour,

En ce dimanche spécial, je souhaite une bonne fête à toutes les Mamans !!!
J'espère que vous allez bien !

Je vous envoie les liens vers les padlets de la semaine ainsi que deux nouvelles musiques pour notre voyage autour du monde, l'une des Etats-Unis, l'autre de Roumanie (avec les drapeaux correspondants et une photo du Golden Gate Bridge).

Voici le lien vers le padlet des Petits :
https://padlet.com/zain_elb92/e8qn45z5v2cwkgvp

Voici le lien vers le padlet des Moyens :
https://padlet.com/zain_elb92/f8yimxdpdehb8302

Sachez que les activités présentes dans les padlets sont celles qui sont réalisées à l'école, pour les enfants qui y reviennent. Pour les enfants qui ne reviennent qu'une journée par semaine, n'hésitez donc pas à entamer ou poursuivre le travail de l'école.

Si vous avez besoin de photocopies, n'hésitez pas à me le dire et nous conviendrons d'un rendez-vous pour que je puisse vous les remettre !

Vous avez sûrement découvert le calendrier du mois de juin dans le padlet de cette semaine. Je vous précise ici les dates importantes du mois !!!
9 juin : anniversaire de Léa
11 juin : anniversaire de Lyna
20 juin : début de l'été (et fête de la musique)
21 juin : anniversaire de Victor

Je vous proposerai des rendez-vous individuels fin juin / début juillet, pour rendre aux enfants leurs productions plastiques et les petites choses restées à l'école. Je préfère pour le moment laisser encore les oeuvres sur les murs !

Merci pour votre attention et les messages et photos reçus cette semaine !
Bonne continuation et à dans la semaine, pour les familles qui reviennent un peu à l'école.
Bien cordialement,
Sandy

Semaine du 1 au 5 juin

2020-05-30T06:43:10Z

Chères Familles, bonjour !

J'espère que vous allez bien !

Juin arrive et nous travaillons à son organisation depuis que nous avons appris (hier matin) l'ouverture d'une classe en maternelle et de deux en élémentaire à partir du 2 juin. Je reviendrai vers vous dans le week-end, dès que possible, pour vous dire quels enfants reviendront quels jours à l'école, pour les familles qui ont répondu favorablement au sondage du début de la semaine. Si vous n'avez pas répondu au sondage, je ne sais pas dans quelle mesure votre souhait, si vous nous en faites part, sera pris en compte car nous travaillons depuis hier matin à l'organisation, compliquée, et de nouvelles informations en cours de route rendent les choses encore plus compliquées...

Je vous envoie les liens vers les padlets de la semaine du 1 au 5 juin.
Voici le lien vers le padlet des Petits :
https://padlet.com/zain_elb92/d66irtrv9nuasnua

Voici le lien vers le padlet des Moyens :
https://padlet.com/zain_elb92/xo9tmooz7lou6m8a

Je vous envoie également quelques documents en pièces jointes. Cette semaine, notre voyage musical vous mènera en Espagne et en Inde. Je vous souhaite de bons moments d'écoute et de danse !
Je joins également les drapeaux de ces pays pour continuer le carnet des pays et deux documents à observer, commenter : une peinture de Pablo Picasso (la femme qui pleure : ne donnez pas tout de suite le nom à votre enfant, demandez-lui comment il nommerait cette peinture puis révélez-le-lui), peintre espagnol ayant passé une grande partie de sa vie en France, ainsi qu'une photo du célèbre Taj Mahal qui se trouve en Inde.

N'hésitez pas à m'envoyer de vos nouvelles et des photos des enfants, s'il vous plait !

Si vous avez besoin de documents imprimés, écrivez-moi ce que vous désirez en répondant à ce message et nous nous retrouverons mardi à 16h40 devant l'école pour que je vous les transmette.

Bonne semaine !
Bien cordialement,
Sandy

Semaine du 25 au 29 mai

2020-05-24T10:21:57Z

Chères Familles, bonjour,

J'espère que vous allez bien et que vous avez pu profiter un peu du soleil et de la chaleur de ces derniers jours.
Moi, je suis ravie d'avoir croisé quelques enfants autour de l'école cette semaine ou d'avoir pu discuter avec d'autres enfants par téléphone ce week-end !

Je vous envoie les padlets de la semaine ainsi que, en pièces jointes, deux nouvelles musiques, originaires du Chili et de la Côte d'Ivoire, avec les drapeaux de ces pays, un coloriage magique pour la Côte d'Ivoire (qui laissera apparaître un éléphant, dont les défenses, en ivoire, ont donné le nom au pays) et des photos des célèbres statues de l'Île de Pâques, île chilienne, à observer (et à essayer de modeler éventuellement ;-)).

Voici le lien vers le padlet des Petits :
https://padlet.com/zain_elb92/yc3mf2yqeiz4hd0g

Voici le lien vers le padlet des Moyens :
https://padlet.com/zain_elb92/ey3c4rw1ino2vnmx

Le mois de juin approche et nous attendons toujours des nouvelles de la Mairie et de l'Education Nationale. Je reviendrai probablement vers vous dans la semaine à ce sujet.

En ce qui concerne la rentrée de septembre 2020, rien n'est encore déterminé non plus, nous travaillerons bientôt à son organisation, mais je souhaite être transparente avec vous et vous dire que je n'enseignerai pas l'année prochaine. Avant cette période spéciale dont je n'imaginais pas qu'elle s'éterniserait ainsi, j'avais décidé de demander une disponibilité pour l'année scolaire prochaine, afin d'avoir le temps de prendre du recul sur ce métier passionnant mais parfois éprouvant et après quelques événements familiaux marquants. Je n'ai pas l'esprit tranquille d'abandonner l'école et les enfants mais une pause m'est nécessaire. J'espère que vous ne m'en voudrez pas. Nous continuerons de nous croiser à l'école Sayad tout de même, où je viendrai encore en tant que maman !

Si nous n'avons pas la possibilité de nous retrouver à l'école d'ici juillet, nous nous donnerons des rendez-vous, si vous le souhaitez, pour nous dire « au revoir » et pour que je puisse vous rendre les travaux de vos enfants restés à l'école. Et si les plus grands rassemblements sont autorisés, j'espère que nous pourrons organiser un pique-nique dans un parc de Nanterre cet été !

En attendant, je vous souhaite une bonne fin de week-end.
N'hésitez pas à m'envoyer des photos, des enregistrements, des questions…
Si vous avez besoin de documents photocopiés et/ou de peinture, écrivez-moi ce que vous voulez précisément et nous pourrons nous retrouver devant l'école mardi à 12h ou 16h40.

Bien cordialement,
Sandy

Semaine du 18 au 22 mai

2020-05-17T16:32:05Z

Chères Familles, bonjour,
J'espère que vous allez bien et que cette première semaine de déconfinement vous a apporté un nouveau souffle !

L'école est prête à accueillir les 12 enfants de maternelle qui reviendront demain. Vous pouvez voir l'école réorganisée dans la vidéo que Monsieur Smith a insérée sur la page d'accueil du site de l'école !
Et, nous attendons les consignes pour la suite (le mois de juin)...

Cette semaine, notre voyage musical à travers le Monde nous emmène en Italie ("Tarentelle Napolitaine" de l'Orchestre Campagnola) et en Australie ("Chant de Danse Wongga", musique aborigène).
Les musiques à écouter, commenter, sur lesquelles danser, les drapeaux à reproduire et des photos d'oeuvres d'Art à observer, issues de ces pays, sont dans les pièces jointes à ce message. Votre enfant découvrira la célèbre Joconde de Léonard de Vinci et des peintures aborigènes dont il pourra s'inspirer pour ses créations de la semaine (en utilisant des cotons-tiges ou ses doigts pour peindre) ! Reconnaîtra-t-il l'animal représenté sur l'image du bas ?! (un kangourou)

Cette semaine, la réouverture de l'école nous a poussé à nous organiser collectivement pour la préparation des activités à proposer aux enfants.
Nous avons décidé de proposer à tous les Petits de l'école les mêmes activités, à tous les Moyens les mêmes activités, et à tous les Grands les mêmes activités.
Ces activités sont présentées sous forme de padlets (mis en forme par Zaïniba et Maud et auxquels ont contribué toutes les maîtresses), qui seront sûrement plus agréables pour vous à lire que mes longs mails !
Nous avons choisi de partir sur le thème des petites bêtes et d'albums en lien avec ce thème.

Voici le lien vers le padlet des Petits :
https://padlet.com/zain_elb92/f1rsx26hzuz6vgy9

Voici le lien vers le padlet des Moyens :
https://padlet.com/zain_elb92/1i0ld8kubqy2tmiw

Le projet de création d'un abécédaire apparait dedans (avec les lettres E, F, G cette semaine, les photos et les chansons associées) : certains enfants l'ont commencé et m'ont envoyé des photos que vous pouvez visualiser dans la rubrique de la classe sur le site de l'école !
Les padlets, plutôt riches en propositions, et les projets "abécédaire", "livre à compter", "carnet de voyages" seront sûrement trop. Ne vous mettez aucune pression, piochez ce que vous voulez, ce qui intéresse votre enfant, en gardant en tête que l'essentiel est que votre enfant se sente bien et qu'il essaie d'entretenir ses compétences. Les activités rituelles et du quotidien (indiquées dans le message de la semaine dernière) sont les plus importantes. Jeux, lectures, ballades (en faisant attention !), appels à la famille (pour le moral et le langage) sont essentiels aussi !
Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me contacter.
Moi, j'essaierai de vous appeler en fin de semaine !

Je serai à l'école lundi et mardi.
Si vous avez besoin de documents imprimés et/ou de peinture, écrivez-moi avant lundi soir (en me précisant, s'il vous plait, les documents que vous voulez et/ou les couleurs de peinture que vous souhaitez) et nous nous retrouverons devant l'école à 16h50 mardi pour que je vous donne tout cela.

Bonne fin de week-end et à très vite !
Sandy

Semaine du 11 au 15 mai

2020-05-10T13:05:19Z

Chères Familles, bonjour,

J'espère que vous allez bien et je m'excuse par avance de la longueur de ce message…

Tout d'abord, je vous remercie pour les envois de messages, photos et enregistrements !!! Je suis toujours ravie, même soulagée, d'avoir de vos nouvelles et de voir et/ou entendre les enfants.
J'ai créé un nouveau dossier dans la rubrique de la classe, intitulé « chansons chantées par les enfants de la classe », dans lequel j'ai glissé les enregistrements reçus cette semaine (merci Firdaws et Lilia !) et que je complèterai avec vos prochains envois.

A partir de la semaine prochaine, avec la réouverture de six salles de l'école (4 en élémentaire, à partir du 14 mai et 2 en maternelle, à partir du 18 mai), les choses vont changer un peu pour moi puisque je vais retourner à l'école, pour la préparer et accueillir les enfants prioritaires d'autres classes.
Aussi, je serai moins réactive à vos envois puisque, à l'école, il n'y a plus Internet et que mon téléphone capte très mal mais, s'il vous plait, ne me laissez pas sans nouvelles et ne diminuez pas vos envois pour autant !!! Les photos et enregistrements ne seront peut-être pas mis quotidiennement sur le site de l'école mais au moins le mercredi et le week-end, c'est promis !

Afin d'alléger un peu mon travail à distance pour les prochaines semaines, je vous écris un long message aujourd'hui pour vous proposer trois projets (la poursuite du carnet des pays entamé cette semaine, la réalisation d'un abécédaire et celle d'un livre à compter), en plus des activités rituelles et de vie quotidienne. Ces projets vous occuperont jusqu'à la fin de l'année scolaire. La « marche à suivre » sera ainsi la même chaque semaine : gardez donc bien ce message s'il vous plaît.

Voici le lien pour accéder aux documents de cette semaine :
https://drive.google.com/open?id=1Ck4kjxkIwnRINCQPp3jD1SwiPWNpWwhR

Activités rituelles et de vie quotidienne :
*Pour se repérer dans le temps :
Chaque jour, continuez d'annoncer le programme de la journée à votre enfant (ce matin… / ce midi… / cet après-midi… / ce soir…) et de lui faire compléter le calendrier, en barrant les jours passés et en y notant éventuellement un événement de la journée. Précisez les jours de la veille et du lendemain, et chantez souvent « les jours de la semaine » ou « la semaine des canards ».
Continuez de faire écrire la date aux Moyens chaque jour.

*Pour stabiliser la connaissance des nombres et s'entraîner à fabriquer des collections :
Faites réciter chaque jour la suite des nombres à votre enfant (au moins jusqu'à 10 pour les Petits / au moins jusqu'à 20 pour les Moyens) en l'aidant et en le faisant répéter après vous si besoin.
Demandez-lui de construire chaque jour des collections d'objets d'une quantité donnée (au moins jusqu'à 4 pour les Petits / au moins jusqu'à 6 pour les Moyens). Par exemple, donnez-lui plein de feutres (ou de macaronis ou de trombones…) et demandez-lui d'en faire des paquets, des groupes de 4. Après plusieurs jours de réussite, changez la quantité.
Rejouez au jeu de la marchande, au memory des différentes représentations des nombres…

*Pour entretenir son esprit logique :
Demandez-lui de poursuivre des rythmes avec des objets (une fourchette, une cuillère, une fourchette, une cuillère) ou par le dessin ou le coloriage (dessiner un rond, une croix, un rond, une croix / colorier les ronds que vous aurez préalablement tracés en alternant deux (chez les Petits) ou trois (chez les Moyens) couleurs).
Continuez de lui demander de vous aider à ranger la vaisselle et le linge aux places appropriées, à apparier les chaussettes quand elles sont sèches…
Laissez-le faire et refaire ses puzzles, demandez-lui de reproduire l'une de ses constructions ou l'une des vôtres (avec les Kaplas, les légos ou même un assemblage de couverts…).

*Pour entraîner sa motricité fine :
Continuez de lui demander de vous aider à plier le linge, à cuisine avec vous (couper, éplucher, mélanger,…).
Laissez-le manipuler sa pâte à modeler. Si vous n'en disposez pas, tentez de fabriquer de la pâte à sel, c'est plutôt simple (un verre de sel fin, un verre d'eau tiède et deux verres de farine, auxquels vous pouvez ajouter des colorants alimentaires si vous le souhaitez).
Confiez-lui des pinces (à cornichons, à épiler) pour qu'il s'entraîne à déplacer des petits objets d'un récipient à un autre.

*Pour bien connaître son prénom (pour les Petits, mais cela peut amuser les Moyens aussi) :
Régulièrement, faites reconstituer son prénom à votre enfant et demandez-lui de nommer les lettres qui le composent (s'il ne les connaît pas, dites-les-lui et demandez-lui de répéter après vous).
Ecrivez aussi son prénom en faisant exprès d'oublier une lettre et demandez-lui ce que vous avez oublié et où vous devez écrire la lettre oubliée.

Le livret des pays : musiques et voyages :
Je vous propose deux nouvelles musiques à écouter cette semaine : l'une de Chine (dont on a beaucoup entendu parler ces derniers mois !), « Pingsha Luo Yan » de Ding Boling, et l'autre du Mexique, « La Raspa » de Los Mariachis.
Ecoutez-les, dansez, faites parler votre enfant à propos de ces musiques (ressentis, pensées).
Montrez-lui sur la carte du monde où se situent les pays dont elles viennent.
Et, poursuivez le carnet des pays commencé cette semaine !

Faites reconstituer à votre Petit le nom du pays à partir d'un modèle que vous aurez écrit devant lui en nommant (ou en lui faisant nommer) les lettres.
ou
Faites recopier à votre Moyen le nom du pays à partir d'un modèle que vous aurez tracé devant lui en lui faisant nommer les lettres.

Faites-lui colorier le drapeau du pays à partir du modèle trouvé dans les documents joints ou sur Internet (pour le drapeau mexicain, à moins que vous ne soyez très doués en dessin, je vous suggère d'imprimer le dessin central…).

Faites-lui taper le nom du pays sur le clavier de votre ordinateur dans un moteur de recherche pour découvrir des paysages, monuments, costumes traditionnels, spécialités culinaires, animaux particuliers,…, du pays en question. Imprimez éventuellement ce qui aura marqué votre enfant pour l'insérer dans le carnet.

L'abécédaire :
Je vous propose de commencer un abécédaire, un livre qui illustre l'alphabet en suivant l'ordre alphabétique.
Chaque semaine, vous pourrez préparer les pages pour trois ou quatre lettres. Je vous enverrai une photo pour chaque lettre à travailler, photos issues du livre L'Alphabet Zinzin de Zazie Sazonoff, sur lesquelles votre enfant devra reconnaître des objets, des animaux, des aliments,…, dont le nom commence par la lettre à travailler, lettre qu'il nommera ou que vous nommerez s'il ne la connait pas.
Je vous enverrai également des chansons pour les lettres travaillées, à écouter.
Je vous propose de prévoir une feuille A4 pour chaque lettre, à utiliser en format paysage. Sur la partie gauche de chaque feuille, vous pourrez tracer la lettre du jour en grand et, sur la partie droite, faire coller ou dessiner à votre enfant des objets, animaux, aliments,…, dont le nom commence par cette lettre et écrire dessous ce nom (ou le faire écrire à votre Moyen à partir d'un modèle).
Vous pouvez aussi coller des photos de personnes de votre entourage, d'enfants de la classe (photos dans le document « trombinoscope janvier ») ou de personnages de dessins animés dont le prénom commence par la lettre en question !
Vous pouvez faire décorer la feuille à votre enfant avant de travailler dessus (avec des graphismes, de la peinture, des collages, des lettres pour les Moyens,…), et/ou utiliser des feuilles de différentes couleurs si vous en avez.
Je vous ai mis un exemple pour la lettre A dans les documents joints.
Cette semaine, vous pourrez travailler sur les lettres A, B, C et D.

Je vous précise ici ce que vous pouvez retrouver sur les photos :
A : accordéon, arbre, âne, armoire, arrosoir, autobus, assiette, avion, abeille, araignée, anniversaire, addition, alphabet, allumette, ampoule, ananas, abricot, ardoise, artichaut, arc, ambulance
B : bateau, biberon, ballon, banane, baigneur, botte, bouteille, bouton, bouchon, bras, brosse, brouette, bouée, baignoire, bisou, bouche, bleu, bulle, bracelet, barrière, bigoudi, bidon, bonnet, boussole, bonbon
C : cirque, cheval, cochon, crayon, camion, crocodile, canon, carotte, chameau, chien, chèvre, coq, chiffre, cœur, carreau, cube, chaussette, clown, chapeau, chaise, cerise, cerceau, chevalier, cintre, cow-boy, cloche, coccinelle, cor, confetti, cygne, châle, couronne, chat, cercle, carte
D : danseuse, dentifrice, docteur, damier, dé, deux, disque, domino, drapeau, dinosaure, dentelle, (dromadaire), do

Le livre à compter :
Je vous propose également de commencer un livre à compter qui pourrait aller jusqu'à 6 pour les Petits et jusqu'à 10 pour les Moyens, au moins. Ce livre, construit avec votre enfant, lui permettra de s'entraîner à fabriquer des collections et à reconnaître et mémoriser différentes représentations des nombres (écritures chiffrées, constellations, doigts, diverses collections).
Prévoyez une feuille A4 en format paysage pour chaque nombre.
Vous n'êtes pas obligés de faire les pages dans l'ordre ; vous pouvez les faire selon l'envie du jour ou du moment puis accrocher les pages ensemble une fois que toutes auront été faites.
Par exemple, si un jour, vous avez envie de travailler autour du 3, c'est parti. Vous écrivez 3 en chiffre et en lettres sur la partie gauche de la feuille, et votre enfant colle et/ou dessine différentes façons de représenter la quantité 3 sur la partie droite. Il peut également coller des photos de lui en train de montrer 3 de ses doigts, ou des photos de collections qu'il aura fabriquées avec des objets.
Comme pour l'abécédaire, votre enfant peut au préalable décorer chaque feuille avec des graphismes, de la peinture,…
Vous trouverez un exemple pour le 3 dans les documents joints, ainsi qu'une page « pour le livre à compter : constellations et doigts de la main » dans laquelle vous pourrez découper pour votre enfant les constellations des dés et les doigts des mains qu'il pourra coller sur les pages appropriées de son livre à compter.

Arts / Graphisme / Dessin :
Cette semaine, pour compléter nos voyages musicaux en Chine et au Mexique, je vous propose de faire observer à votre enfant, dans les documents joints, la Grande Muraille de Chine et une photo d'une des plus célèbres pyramides mexicaines (celle de Chichén Itzà, avec une personne à reconnaître ;-)) et de lui faire fabriquer et décorer des maracas (vidéo dans les documents joints) avec du matériel que vous devriez avoir à la maison (un rouleau de papier toilette, une agrafeuse ou du scotch, du riz).

Les Moyens peuvent essayer de reproduire un morceau de la Grande Muraille de Chine (en en traçant les créneaux), et une pyramide mexicaine.
Les Petits peuvent essayer de dessiner un escalier puis une pyramide mexicaine avec votre aide.
Tous, avec des Kaplas ou Légos peuvent essayer de fabriquer des pyramides et les prendre en photo pour me les envoyer !

Mots-croisés des Moyens de la classe :
Vous trouverez dans les documents joints, pour les Moyens, des mots-croisés des prénoms des Moyens de la classe. Attention, les prénoms sont écrits en lettres minuscules mais il faut que les enfants les écrivent en lettres majuscules dans les cases !

Chanson :
Vous trouverez dans les documents joints les paroles d'une chanson à apprendre, ainsi que la chanson elle-même qui s'intitule Si j'étais chinois.
Pour apprendre la chanson, écoutez-la d'abord en entier, demandez à votre enfant ce qu'il a entendu, validez ou corrigez ses propos en réécoutant la chanson, en l'arrêtant si besoin à certains moments. Lisez-lui le texte puis faites-le-lui répéter après vous, en chantant, phrase par phrase, puis deux phrases par deux phrases…

Histoire à écouter :
Je vous propose de faire regarder à votre enfant l'histoire animée Le Petit Empereur de Chine.
https://www.youtube.com/watch?v=RONZzQre8wU
Questionnez-le et discutez-en à la fin du temps d'écoute.
Permettez-lui de la réécouter à d'autres moments.

Voilà pour aujourd'hui…
Mon message est long et riche en informations mais j'espère qu'il ne vous découragera pas : faites ce que votre enfant et vous avez envie de faire, à votre rythme. Des activités rituelles et un morceau d'un des projets tous les jours vous occuperont sûrement déjà bien. Des jeux de société (lotos des lettres, des fruits et légumes, jeu des couleurs et des défis, et vos jeux de la maison) et des jeux libres pourront compléter les journées de votre enfant.
Merci pour votre attention, n'hésitez pas à me questionner si besoin.

A la fin du mois de mai, vous serez à nouveau sondés à propos du mois de juin (dont l'organisation diffèrera peut-être un peu de celle qui commence demain, selon l'évolution sanitaire et les capacités d'accueil de l'école). N'hésitez pas à consulter le site de l'école, que Monsieur Smith met à jour régulièrement, quand les informations sont à peu près stabilisées.

Bonne fin de week-end et bonne semaine.
Merci par avance pour votre implication et vos retours.
Bien cordialement,

Sandy

Semaine du 4 au 8 mai

2020-05-02T13:35:45Z

Chères Familles, bonjour !
Je vous envoie mes propositions d'activités pour la semaine, en espérant que vous allez bien et que vous restez prudentes et patientes à l'approche du possible déconfinement.
L'équipe enseignante attend toujours les informations essentielles pour organiser de manière pratique la reprise éventuelle. Il nous manque encore plein de données pour pouvoir communiquer concrètement avec vous à ce sujet.
Je vous enverrai très prochainement un courrier-sondage, que nous attendons de l'Inspectrice de circonscription…

En attendant, voici le lien qui vous permettra d'accéder aux documents de la semaine :
https://drive.google.com/open?id=1ZeK-wyyzFfasMPijjb8F7Z3ESQBJExcI

Chanson (et chorale) :
Voici une chanson, la perdriole, à écouter (et à apprendre, en partie ou totalement, si vous le souhaitez) proposée par Lilia et sa famille et interprétée par une chorale ! Elle entraînera les enfants à nommer les mois de l'année, à compter à rebours (12, 11, 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1) et qui leur fera découvrir quelques oiseaux (dont vous pouvez leur montrer l'image en cherchant sur Internet ou dans vos dictionnaires) et retrouver d'autres animaux déjà connus !
Vous trouverez les paroles dans les documents joints.

la Perdriole
par Chœur d'hommes Mélo'Men

https://www.youtube.com/watch?v=sktrxJubkHE&feature=youtu.be

Musiques et Voyages / Reconstitution de mots et écriture / Coloriage selon un modèle :
Les voyages n'étant pas à l'ordre du jour, je vous propose de vous évader en musique en écoutant chaque semaine des morceaux de musique de différents pays et continents que vous pourrez montrer à votre enfant sur une carte du monde en lui indiquant où est la France aussi et comment il est possible de se rendre dans ces pays depuis chez nous (si cela l'intéresse).
Vous pouvez aussi en profiter pour montrer à votre enfant quelques photos de ce pays (paysages, monuments, costumes traditionnels, spécialités culinaires,…) en lui faisant taper sur un moteur de recherche les lettres du nom du pays avec le clavier de l'ordinateur et le laisser commenter les photos et ses impressions.

Cette semaine, je vous envoie « Berceuse », de Houria Aïchi musique d'Algérie (à écouter plusieurs fois, en fin d'activité pour se détendre par exemple), et « Troïka » de Georges Streha, musique de Russie (la troïka est, entre autres choses, une danse traditionnelle russe. Vous pouvez donc en profiter pour danser !).

Votre enfant peut garder la trace des musiques écoutées en se constituant un petit livret dans lequel sera écrit le nom du pays et dans lequel apparaitra le drapeau du pays et éventuellement quelques photos qu'il aura appréciées et que vous aurez imprimées (s'il vous reste de l'encre…).
Pour les Petits : écrire devant votre enfant le nom du pays en lettres capitales, en nommant les lettres puis découper les lettres et les mélanger et demander à votre enfant de reconstituer le nom du pays à partir d'un modèle que vous lui aurez laissé.
Lui dessiner le drapeau qu'il devra colorier avec les bonnes couleurs (modèle dans les documents joints, ou que vous pouvez retrouver sur Internet) et qu'il vous commentera d'abord (couleurs, formes, sens des bandes : horizontales / verticales…).
Pour les Moyens : faire copier à votre enfant, en écriture capitale, le nom du pays à partir d'un modèle que vous aurez écrit devant lui en lui faisant nommer les lettres (vous pouvez, avant cela, lui demander d'essayer de l'encoder tout seul) puis lui demander de dessiner le drapeau (et l'aider si besoin, notamment pour le drapeau algérien) et d'y mettre les bonnes couleurs, en fonction d'un modèle (joint dans le dossier ou que vous pouvez retrouver sur Internet) et qu'il vous commentera d'abord (couleurs, formes, sens des bandes…).

Rituels autour de la date et du temps qui passe :
Continuez de noter les événements marquants des journées et de barrer les jours passés, d'annoncer chaque matin le programme de la journée (en utilisant les mots : matin, après-midi, soir, hier, demain), et, pour les Moyens, d'écrire la date.

Activités mathématiques et logiques :
Utilisez ce que vous avez pour entraîner votre enfant aux compétences logiques et mathématiques : puzzles, jeux de dés, jeux des semaines précédentes avec les cartes montrant différentes représentations des nombres, jeu fabriqué (couleurs et défis)…
Proposez-lui de faire un collier de perles (si vous en avez) ou une ligne d'objets en respectant un rythme de deux éléments pour les Petits et de trois éléments pour les Moyens (une cuillère, une fourchette, une cuillère, une fourchette… / une perle bleue, une perle rouge, une perle bleue, une perle rouge…).

Je vous propose également d'imprimer le document « 5 Matriochkas » (poupées qui s'emboîtent les unes dans les autres, originaires de Russie, « poupées russes ») et de demander à votre enfant de les colorier/décorer toutes de la même façon (par exemple : jaune en haut, orange au milieu et rouge en bas et en ajoutant éventuellement des graphismes) puis de les lui découper pour qu'il s'entraîne à les ranger de la plus petite à la plus grande (ordre croissant) ou de la plus grande à la plus petite (ordre décroissant).

Histoire à écouter plusieurs fois et à comprendre :
Je vous propose de travailler autour de l'histoire La moufle, conte d'origine russe (vous pouvez le préciser à votre enfant) entendue à la Médiathèque, en novembre, et relue en classe, racontée ici par l'auteure de la version connue par les enfants.
Avant l'écoute, demandez à votre enfant s'il se souvient de cette histoire et ce dont il se souvient (personnages, lieu, événements). Prenez des notes de ses propos (sauf si vous avez une mémoire infaillible) !
Ecoutez l'histoire et reprenez ses souvenirs pour les valider ou les invalider en le faisant se corriger ou en lui expliquant vous-mêmes ce qui aurait été mal compris ou mal mémorisé.
Un autre jour, laissez-le simplement réécouter l'histoire.
Enfin, après une dernière réécoute, demandez-lui de vous la raconter, en l'aidant si besoin. (« et après, tu te souviens ? qui vient ? que se passe-t-il ? »)

La moufle - Histoire racontée par Florence Desnouveaux
par Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

https://www.youtube.com/watch?v=z_qA-QjgxIk

Arts / Graphisme / Coloriage :
Vous trouverez dans les documents joints une poupée russe, façon mandala, à colorier (« Matriochka mandala »).
Vous trouverez également un document intitulé Vassily Kandinsky, artiste russe, dont on avait parlé en début d'année, principalement avec les Moyens.
Petits et Moyens peuvent tenter de créer une œuvre comme celle de Kandinsky (avec des ronds concentriques), avec des feutres ou de la peinture.
Vous trouverez enfin une photo de la Place Rouge de Moscou, en Russie, avec sa cathédrale Saint-Basile, que vous pourrez faire observer et commenter à votre enfant (il en existe des coloriages sur Internet s'il a envie de la reproduire).

Pour les Moyens, il y a une fiche de graphisme pour s'entraîner à tracer des créneaux, de la gauche vers la droite, sans s'arrêter, mais en faisant glisser son bras petit à petit. Avant de tracer les créneaux avec un crayon ou un feutre, il est important de prendre le temps d'en suivre le chemin avec son index, tranquillement.

Voilà, je m'arrête là pour aujourd'hui.
J'espère que vous trouverez de quoi occuper votre enfant dans le plaisir avec ces activités.
N'hésitez pas à m'envoyer les productions de votre enfant et de vos nouvelles !
Bon courage et à très vite !
Merci.
Sandy

PS : si certains enfants veulent bien que vous les enregistriez en train de chanter une chanson apprise à l'école pour partager l'enregistrement avec les copains, n'hésitez pas à m'envoyer les prestations ! Il y a plein de jolies voix dans la classe !

Semaine du 27 avril au 1er mai

2020-04-25T14:33:48Z

Chères Familles, bonjour,
J'espère que tout va bien pour vous et autour de vous.
Vraiment, n'hésitez pas à m'envoyer de vos nouvelles, même sans photo !!!

Je vous enverrai lundi un mail à propos de la rentrée de septembre 2020, auquel vous devrez absolument me répondre, s'il vous plaît.

En attendant, je vous envoie mes propositions pour la semaine à venir.
Le lien pour récupérer les documents est là :
https://drive.google.com/open?id=1j4ia60FMtYFAEIkX4Ipt77cwmSGMViZQ

J'essaie de limiter au maximum le nombre de pages à imprimer mais il y en a quand même un peu… Pour les jeux de loto des lettres, vous pouvez aussi les fabriquer vous-mêmes, ce n'est pas très long et vraiment pas difficile.

N'hésitez pas à aller de temps en temps dans les rubriques de la classe sur le site de l'école pour retrouver les récits des vacances de certains enfants (dans la rubrique « paroles d'enfants de la classe à écouter ») et les photos que j'essaie de publier chaque jour.

Histoire (à écouter plusieurs fois) :
Cette semaine, on entend beaucoup parler de la reprise de l'école et des gestes barrières qu'il faudra respecter, parmi lesquels le lavage régulier et correct des mains ! Je vous propose de découvrir cette histoire :
Lave-toi les mains !
https://www.youtube.com/watch?v=UOBWyL6U_jA
Faites-la écouter plusieurs fois à votre enfant. Interrogez-le pour vous assurer de sa compréhension, demandez-lui de la reformuler, de vous décrire le passage qu'il a préféré…

Découvrir le vivant (hygiène des mains) et structuration du temps :
Vous trouverez dans les documents joints un fichier intitulé « Petits et Moyens images séquentielles lavage des mains ».
Découpez les images en suivant les bordures noires (les Moyens peuvent le faire, les Petits auront peut-être besoin d'aide) et demandez à votre enfant ce que montrent ces images (un enfant qui se lave les mains).
Cachez les images et demandez à votre enfant de vous expliquer tout ce qu'il fait quand il se lave les mains.
Montrez-lui ensuite les photos (pas forcément dans l'ordre) et demandez-lui de vous commenter ce qu'il voit (« Qu'est-ce que tu vois sur la photo ? Que fait l'enfant sur cette photo ? »).
Mélangez ensuite toutes les photos puis demandez-lui de les poser les unes à côté des autres sur la table, dans le bon ordre, dans l'ordre dans lequel il faut faire les différentes actions quand on se lave les mains. Attention, n'utilisez que 3 ou 4 photos avec les Petits (je prends du savon / je frotte mes mains / je rince mes mains / je sèche mes mains). Avec les Moyens aussi si c'est trop compliqué.
Une fois les photos posées, vérifiez avec votre enfant ce qu'il a fait et commentez ses réussites et ses erreurs éventuelles en lui faisant raconter ce qu'il faut faire quand on se lave les mains et en associant les photos qui vont avec ses paroles.

Un autre jour, reprenez cette activité et demandez à votre enfant de coller les photos sur une feuille, les unes à côté des autres, dans l'ordre.
Puis, demandez-lui de vous raconter ce que fait l'enfant sur chaque photo et écrivez sous chaque photo ce qu'il vous dit.

Dessin / graphisme / coloriage :
Pour continuer sur le thème des mains, demandez à votre enfant de dessiner sur une feuille le contour d'une de ses mains puis de la décorer avec différents graphismes et/ou coloriages (voir la production de Firdaws dans les photos de la semaine du 20 au 24 avril). Si la première tentative n'est pas très réussie, dessinez vous-mêmes le contour d'une de ses mains, que votre enfant comprenne que le feutre doit rester collé à la main tout au long du tracé.
S'il vous reste de la peinture, laissez peindre librement votre enfant avec ses mains et ses doigts ! Une bonne séance de lavage de mains suivra l'activité ! ;-)

Ecriture pour les Moyens :
Vous trouverez dans les documents joints des mots-croisés des couleurs. A votre enfant de compléter la grille en écrivant les mots en lettres majuscules. Les légendes sont tracées en lettres minuscules pour que les enfants s'entraînent à les reconnaître et à associer et tracer les majuscules qui leur correspondent.
L'écriture quotidienne de la date est un entraînement important aussi.

Jeu de loto des lettres :
Vous trouverez dans les documents joints des lotos des lettres, que vous pouvez recopier vous-mêmes si vous n'avez pas d'imprimante ou plus d'encre.
En capitales pour les Petits :
Il y a 3 planches de jeu (de 9 cases chacune) dont il vous faut découper le tour et, 2 pages de lettres à découper individuellement, qui sont les lettres à montrer aux joueurs en demandant « Qui a cette lettre ? C'est la lettre…. ». Le joueur qui a la lettre doit dire : « Moi, j'ai la lettre … .» en la nommant à son tour.

En minuscules pour les Moyens :
Il y a 3 planches de jeu (de 9 cases chacune) dont il vous faut découper le tour. Et, vous utiliserez les lettres majuscules du jeu de loto fabriqué à Noël pour jouer.

Vers l'écriture avec la reconstitution de mots pour les Petits (avec les prénoms) :
Les Petits peuvent s'entraîner à reconstituer leur prénom sans modèle.
S'ils ont encore besoin du modèle, donnez-le-leur !
Ils peuvent également s'entraîner à reconstituer les prénoms de leurs camarades (avec modèle ou sans).
Les prénoms sont à retrouver dans le document « prénoms des Petits à reconstituer » mais vous pouvez tout aussi bien préparer les prénoms vous-mêmes, à côté de votre enfant, qu'il vous voie écrire les lettres et qu'il vous entende les nommer.

Activités autour des nombres :
Continuez de faire compter, trier, ranger selon la taille,…, votre enfant dans les situations du quotidien.
Et, jouez à des jeux mathématiques à l'aide des cartes que j'avais envoyées avant les vacances (et que vous retrouverez dans les documents joints : chiffres-constellations-doigts-dessins).
– Jouez au memory en retrouvant deux façons différentes de représenter un même nombre ;
– Jouez au jeu de la marchande en commandant à votre enfant le nombre de feutres, chaussettes (ou tout ce que vous voudrez) indiqué par la carte que vous aurez piochée (puis inversez les rôles et faites exprès de vous tromper pour que votre enfant vous corrige, il adorera ça !) ;
– Demandez-lui de ranger les cartes dans l'ordre croissant (de la plus petite à la plus grande) ou dans l'ordre décroissant (de la plus grande à la plus petite).
Tous ces jeux doivent se faire selon la connaissance des nombres de votre enfant, adaptez-vous à lui.

Calendrier du mois de mai pour les Moyens et les Petits :
Je vous ai joint également le nouveau calendrier, celui du mois de mai, pour les Moyens et les Petits !!!
Les Petits (et les Moyens) peuvent vous faire écrire chaque jour un événement marquant de leur journée. Chaque matin, ils doivent barrer le ou les jour(s) passé(s). Ils visualiseront ainsi mieux le temps qui s'écoule.
Vous pouvez tous y noter les anniversaires du mois de mai :
Le 19 : anniversaire de Karam
Le 26 : anniversaire de Nélia
Le 27 : anniversaire de Firdaws
Je ne vous demande pas d'y noter le retour en classe car pour nous, ce ne sera pas avant le 25 et on ne sait pas encore dans quelles conditions donc si ce sera effectif…

Graphisme pour les Moyens :
Avant de leur demander de s'entraîner à en tracer (semaine prochaine), faites fabriquer des créneaux à votre enfant, à l'aide de bandes de papier qu'il aura découpées (voir les documents joints).

Musique : Chorale de seniors :
Ce lundi 27 avril, la chorale des seniors de Nanterre devait venir se produire à l'école pour les Moyens et les Grands de la maternelle.
Je les ai contactés pour savoir s'il existait un enregistrement d'une de leurs représentations mais ils m'ont dit que non.
Alors j'ai cherché sur Internet une vidéo de chorale pour que les enfants voient et entendent quand même une chorale (mais je ne crois pas que ce soient uniquement des seniors).
N'hésitez pas à passer les premières minutes d'explications du projet et écoutez chaque jour de cette semaine quelques unes des chansons !

Concert Mireval un chœur Centre culturel Leo Malet 15 juin 2018
par bruno ESTEVE

https://www.youtube.com/watch?v=oucorbi3LoI

Découpage/Collage :
Laissez les enfants découper les chutes de papier, les brouillons, les rouleaux de papier toilette terminés… puis les assembler, les coller et les décorer comme ils le souhaitent.

Voilà pour la semaine qui vient.
Comme d'habitude, adaptez-vous aux envies de votre enfant, laissez-le jouer avec ses jeux, puzzles,…, et refaire des activités qu'il a aimées.
N'hésitez pas à me faire des retours.
Merci et bon courage.
A lundi pour un message très important !
Sandy

Semaine du 20 au 24 avril

2020-04-18T14:43:42Z

Chères Familles,
J'espère que vous allez bien et que ces vacances très spéciales se sont bien passées pour les enfants et pour vous, notamment pour ceux qui devaient continuer à travailler.

En attendant de nous retrouver peut-être à l'école (voici le lien qui vous conduira au message, qui laisse perplexe, que le Ministre de l'Education Nationale nous a envoyé ce vendredi 17 avril : https://youtu.be/yitpZKhF0tQ), je vais continuer de vous envoyer chaque fin de semaine des propositions d'activités pour la semaine suivante, en essayant de limiter les documents à imprimer (que les familles de Nélia, Adam M, Mathias, Lyna, Arris et Adama-Oury pourront récupérer à l'école le vendredi à 17h).

Les familles qui n'avaient pas récupéré les sacs contenant les cahiers et classeur, et qui souhaiteraient les récupérer, pourront le faire (il restait les sacs de Nahla, Adam A, Elijah et Cyrine, si ma mémoire est bonne). Pour cela, merci de me dire si vous le souhaitez, que je prévienne Monsieur Smith et que je vous précise les modalités du rendez-vous.

Voici les activités de la semaine…
... avec les pièces jointes à retrouver en cliquant sur le lien ci-dessous !
https://drive.google.com/open?id=1hY3XrFxcvTXdmLShqONRLPrmYWsxHIzB

Langage oral et Dessin :
A chaque retour de vacances, nous avons l'habitude de nous raconter ce que nous avons fait, ce qui nous a marqué, plu pendant les vacances.
Je vous propose d'enregistrer votre enfant racontant une ou deux activité(s) qu'il a aimé faire pendant ces vacances confinées et de m'envoyer votre enregistrement. Je mettrai les récits des enfants sur le site de l'école, dans la rubrique de la classe, et les enfants pourront ainsi entendre leurs camarades.
Pour garder une autre trace de ces vacances spéciales, vous pouvez demander à votre enfant de dessiner cette/ces activité(s) raconté(e)s et m'envoyer le dessin pour que je le publie également, ou simplement pour que je le voie.
J'ai préparé une petite vidéo pour expliquer ce « travail » aux enfants, vous la trouverez dans les documents joints (« les vacances de la maîtresse » ; je suis à l'envers, pardon !).

Rituels de repérage dans le temps et Nouvelle Chanson / Ecriture pour les Moyens :
Pensez à dire chaque jour à votre enfant le jour que nous sommes, en précisant les jours passé et à venir. (« Aujourd'hui, c'est lundi, le premier jour de la semaine. Hier, c'était dimanche et demain, ce sera mardi ».)
Essayez de lui donner une idée du déroulement de la journée en utilisant les mots qui permettent d'identifier les différents moments d'une journée (« Ce matin, on va…. Ce midi, on mangera…. Cet après-midi, on fera…. Ce soir, tu pourras… »).
Les Moyens peuvent continuer de remplir le calendrier du mois d'avril et écrire la date chaque jour.
Je vous envoie une nouvelle chanson pour entraîner votre enfant à mémoriser la suite des jours de la semaine, qui s'appelle… « les jours de la semaine » ! Ecoutez-la plusieurs fois puis faites répéter les phrases une par une, puis deux par deux à votre enfant pour l'aider à mémoriser les paroles de la chanson.
Vous trouverez, pour les Moyens, des mots croisés des jours de la semaine dans les documents joints, à faire au crayon à papier (pour pouvoir gommer en cas d'erreur ou recommencer autant de fois que voulu).

Ecoute musicale :
Je vous transmets les deux dernières musiques de notre abécédaire des compositeurs de musique classique (la Sonate numéro 2 pour violon d'Ysaye et la Symphonie numéro 3 en fa majeur de Zingarelli). Comme avant les vacances, écoutez-les puis laissez s'exprimer votre enfant sur ce qu'il a ressenti, ce à quoi il a pensé.
Jeudi et vendredi, vous pourrez réécouter les morceaux que vous avez préférés !

Fabrication d'un jeu (compétences mathématiques) :
Je vous propose cette semaine de fabriquer un jeu, un jeu qui va permettre aux enfants de continuer d'apprendre à se déplacer sur une piste de jeu et à dénombrer, entre autres choses.
C'est vous, parents et enfants, qui allez préparer le plateau de jeu (c'est facile, ne vous inquiétez pas !). Vous aurez également besoin d'un pion pour chaque joueur (pions que vous pouvez emprunter à un jeu de société que vous avez déjà chez vous ; ou petites figurines, du genre fèves ou petits jouets « Kinder » ; ou en utilisant des haricots secs ou des coquillettes sur lesquels vous ferez des marques différentes pour les différents joueurs) et d'un dé (à emprunter à un autre jeu). Si vous n'avez pas de dé à la maison, vous pourrez utiliser les cartes de représentation des nombres que je vous ai envoyées avant les vacances et piocher une carte au lieu de lancer le dé !

Parents, commencez à préparer le plateau de jeu sur une feuille A4 en traçant un grand rond sur toute la feuille puis un autre rond à l'intérieur pour faire comme une grande couronne. Tracer ensuite des traits dans cette couronne pour faire apparaître une trentaine de cases, comme sur la photo ci-dessous (33 ou 34 dans l'idéal). Choisissez une case en haut pour symboliser le « DEPART » et dessinez, comme moi, une petite flèche pour indiquer le sens dans lequel il faudra se déplacer.

Demandez ensuite à votre enfant de dessiner un rond dans chaque case.
Puis, demandez-lui de colorier les ronds en utilisant ses feutres ou ses crayons de couleurs : bleu, rouge, vert, jaune, orange, violet, rose, gris, noir, marron. Il faut utiliser 3 fois chaque couleur et laisser quelques ronds blancs. Votre plateau de jeu ressemblera alors à ça :

Votre enfant doit également préparer des petites grilles de 6 cases sur une autre feuille (une grille pour chaque joueur) en traçant un long trait horizontal et deux traits verticaux chaque fois (vous écrirez ou votre enfant écrira les prénoms des joueurs au-dessus ou au-dessous de chaque grille). Voici un exemple de grilles pour 3 joueurs :

Vous pouvez maintenant jouer ! Le but du jeu est d'être le premier à remplir les 6 cases de sa grille avec des points de couleurs différentes, chaque point étant gagné lorsqu'un défi est réussi.
Donc, un joueur lance le dé, il avance du nombre de cases indiqué par le dé (3 points = on avance de 3 cases), il annonce la couleur de la case sur laquelle il est tombé, un joueur qui sait lire indique le défi associé à cette couleur. Le joueur tente de réaliser le défi. Si le défi est réussi, le joueur dessine un point de la couleur gagnée dans sa grille. Si le défi n'est pas réussi, le joueur ne dessine rien. Et on joue chacun à son tour.

Voici les défis à relever :
Bleu : faire une grimace
Rouge : chanter une chanson en entier ou n'en chanter que le refrain si elle est longue
Vert : ramper sous une table
Jaune : compter le plus loin possible (au moins jusqu'à 10 pour les Petits / au moins jusqu'à 15 pour les Moyens)
Orange : faire 3 bisous à chaque joueur
Violet : dire les prénoms de la maîtresse et de 3 (pour les Petits) ou 6 (pour les Moyens) enfants de la classe de PS/MS1
Rose : dire les jours de la semaine (au moins 3 pour les Petits / au moins 5 pour les Moyens)
Noir : donner le nom de 5 animaux
Marron : sauter 5 fois, les pieds joints
Gris : épeler (dire les lettres de) son prénom (écrire le prénom pour l'enfant, pour l'aider) : défi réussi si au moins 3 lettres sont nommées pour les Petits, toutes les lettres pour les Moyens
Blanc : choisir sa couleur et faire le défi associé

Amusez-vous bien ! Vous me direz si ça vous a plu ?! Vous pourrez adapter les exigences selon les réussites de votre enfant ou inventer d'autres défis, que vous pourrez m'indiquer !!!

Découpage / Collage / Graphisme / Coloriage :
Pour les Petits : Guirlande de bandes de ronds (que nous pourrons accrocher dans la classe quand nous y retournerons si nous y retournons) !
Découper des bandes de papier en suivant les traits épais de la fiche « découpage Petits ». (pour les familles qui ne peuvent pas imprimer, vous pouvez facilement reproduire cette fiche sur une feuille, à la main).
Tracer des ronds sur les bandes de papier découpées, en utilisant des feutres de toutes les couleurs.
Mettre un point de colle au bout d'une bande de papier et poser l'autre bout de la bande dessus pour faire comme un bracelet, de sorte que les ronds soient visibles.
Faire passer une bande dans le « bracelet » précédent, mettre de la colle au bout de la bande et poser l'autre bout de la bande dessus…
Cela donnera quelque chose comme ça :

Pour les Moyens : Formes Géométriques en tous sens !
Colorier avec des crayons de couleurs les formes géométriques de la fiche « découpage Moyens ».
Découper les formes géométriques en suivant les traits noirs.
Sur une feuille A4, tracer des lignes brisées de la gauche vers la droite avec des feutres de toutes les couleurs (comme sur la carte de vœux en janvier).
Coller librement les formes géométriques découpées.
Tracer des ponts, avec les feutres, à l'intérieur des formes géométriques maintenant collées.

Histoires (à écouter autant de fois que vous le voulez !) :
Voici un lien pour réécouter Le loup qui voulait changer de couleur, travaillé en début d'année et reprenant les jours de la semaine et les couleurs. https://www.youtube.com/watch?v=BPe6aHn6u48
Un autre lien pour écouter La chenille qui fait des trous, reprenant les jours, des fruits, des nombres (avec une chanson à la fin de l'histoire, qui n'est pas dans le livre !).
https://www.youtube.com/watch?v=gQvPQZs_kgE
Un dernier pour écouter Sept souris dans le noir, reprenant les jours et les couleurs, l'un de mes livres préférés.

7 souris dans le noir
par Noémie Jouneau

https://www.youtube.com/watch?v=1Gi2M0ncYb4

Vie quotidienne :
Continuez de profiter des tâches du quotidien pour faire grandir (en les responsabilisant) et compter vos enfants : mettre la table comme il faut, plier (en dénombrant les chaussettes, les culottes…) et ranger le linge à sa place, ranger la vaisselle, couper les légumes ou les fruits (et dénombrer les morceaux)…

Voilà pour la semaine qui vient !
Comme d' « habitude », faites ce que vous pouvez comme vous le pouvez, selon les envies des enfants et les vôtres également.
Autres jeux de société, dessins, coloriages, modelages, pâtisseries,…, sont importants aussi !
N'hésitez pas à me faire des retours et à m'envoyer des photos des enfants en activité !
Merci beaucoup.
A très vite !
Sandy

Semaine du 16 au 20 mars

2020-04-04T15:17:30Z

Familles de la PS/MS 1, bonjour !
C'est Sandy, la maîtresse de la classe...
Je vous envoie un premier message pour vous dire que c'est par le biais de cette messagerie que je communiquerai avec vous durant les prochains jours.
Je vous enverrai régulièrement des propositions d'activités à mener avec vos enfants pendant ces semaines sans école...
Sur le site de l'école Sayad (www.sayad.fr), vous trouverez toujours les chansons apprises en classe et sûrement d'autres documents dans les prochains jours.

Les enfants sont partis, vendredi, avec leur sac en tissu, dans lequel vous trouverez déjà des petites choses...
Pour les enfants qui étaient absents vendredi (Cyrine, Elijah, Adam A et Nahla), j'ai laissé les sacs aux portemanteaux pour que vous puissiez les récupérer plus facilement.
Nous attendons encore des directives de la Mairie de Nanterre et de l'Education Nationale (qui se réuniront demain) mais il y aura a priori des adultes présents à l'école sur le temps scolaire pour accueillir les enfants des personnels des hôpitaux (et seulement ces enfants). Vous pourrez donc profiter de leur présence pour récupérer les affaires de votre enfant. Je serai moi-même présente à l'école à certains moments, mais je ne sais pas encore quand...

Dans les sacs des enfants, il y a 2 livres de la bibliothèque de la classe, que chaque enfant a choisis lui-même (pour les enfants absents vendredi, c'est moi qui ai choisi). 2 livres pour probablement plusieurs semaines, ce n'est pas beaucoup mais c'est un départ... Je vous remercie de veiller à ce que les enfants en prennent soin (attention aux petits frères et petites soeurs ;-)) et de penser à les rapporter lorsque l'école rouvrira (en même temps que le reste : classeur, cahier de liaison, cahier de chansons, cahier de dessins libres et coloriages) !

Avec les enfants, nous avons discuté vendredi de ce qu'ils allaient pouvoir faire à la maison pendant tout ce temps. Je vous enverrai des idées d'activités mais vous pouvez déjà, si vous ne le faites pas déjà, faire participer les enfants aux tâches quotidiennes (participer à la préparation du repas en coupant les légumes..., mettre la table en fonction du nombre de personnes présentes, trier le linge à laver selon les couleurs, apparier les chaussettes lavées, ranger la vaisselle...).
Demain, c'est lundi et le lundi, nous dansons... Vous pouvez danser à la maison aussi, en utilisant les musiques que vous souhaitez ou celles sur lesquelles nous avons appris à danser à l'école (que vous retrouverez sur le site de l'école).
Depuis la rentrée des vacances de février, nous écoutons chaque jour un morceau de musique classique de compositeurs dont les noms commencent par une lettre différente chaque jour (nous avons déjà écouté 12 compositeurs dont les noms commencent par les lettres allant de A à L). Je joins à ce message la musique que j'avais prévu de faire écouter aux enfants demain (la Petite Musique de Nuit de Mozart). Vous pouvez l'écouter avec eux et les laisser s'exprimer ensuite sur ce qu'ils ont entendu, ressenti, imaginé à l'écoute du morceau, et leur montrer une image du compositeur en le cherchant sur Internet...
Le lundi, après la récréation, nous jouons avec les CM1 à des jeux de société. Alors, jouez ! ;-) Vous avez au moins le jeu fabriqué par vos enfants en fin d'année 2019.
L'après-midi, pendant la sieste des Petits, les Moyens travaillaient la compréhension d'histoire. N'hésitez pas à leur lire un livre et à leur poser des questions.
Ensuite, les Moyens complétaient le calendrier du mois de mars. Il est rangé dans une pochette à la fin du classeur avec des fiches vierges que les enfants vont pouvoir compléter jusqu'à la fin du mois de mars : rayer les jours passés sur le calendrier, colorier le jour, la date et le mois sur la fiche et copier la date complète dans les cases. (j'ai précisé aux enfants qu'ils pouvaient chaque jour dessiner un événement/une activité de leur journée au dos de cette fiche, et qu'ils pouvaient colorier les mandalas glissés dans la pochette comme bon leur semble)
Les Petits, eux (sauf Arris, absent en début de semaine), sont partis avec une pochette plastique dans laquelle il y a une feuille A3 sur laquelle il y a leur prénom (qu'ils ont reconstitué eux-mêmes avec les lettres aimantées du tableau blanc). Ils peuvent, comme je l'ai commencé, tracer un rond à l'intérieur et autour de chaque rond tracé et tracer des petits traits tout autour de leur prénom pour s'exercer au graphisme décoratif.
Les enfants m'ont beaucoup parlé de télévision évidemment. Le temps va sûrement nous sembler long à certains moments et il est fort probable que nous ne puissions pas échapper à quelques minutes par jour devant la télé mais, pour une utilisation plus active de cet écran, j'ai conseillé aux enfants de l'éteindre si tôt l'épisode terminé pour vous raconter ce qui s'y est passé !

Nous ferons tous comme nous le pourrons.
J'essaierai de ne pas vous écrire de si long roman chaque jour !
Bonne fin de week-end et bon début de semaine à vous.
Bien cordialement,
Sandy